第二十九章-江逢你变了！(2/6)
盲人这个概念终🉡🈷于具体而生活化地出现在他们👹🍭眼前。
到下课时间，几个同学按捺不住好奇心，过来和江逢搭话，还问了一句：“你真的一点都看不见吗？”
“行了行了。”宁絮出声打断🐳，“你们烦不烦人，看不见就看不见，有什么可好奇的。”
“是盲人又怎么样，那也和我们🝍🌙一🕁🆩样是普🅢🈒通人。”
宁絮赶完人，拉了拉江逢的手，问：“你自己来的🐚🀝？🐺🄻”💵🖎
江逢：“姑姑送我到教室门口。”
一天下来，有不少好奇和打量的🝍🌙目光，江逢感受不到，他只有一头雾水的感觉，明明老师说的每个字他都懂🔗🀳，但组在一起就很难理解。
他上学晚🜾🇲🜠，现🔗在接触的东西对他而言都是新概念🆨，还没理解过来，老师已经讲到下个东西了，这种情况下，正常的语速对来他说都太快。
他想起爷爷那句意味深长的话：“你要不怕吃苦，不怕折磨，那你就去试试😹🆒🏀。”
有点让他知难而退的意思。
他捏紧手中的棒棒糖。
拿到教材的盲文版，将老师每🐳节课上课的内容👹🍭都录音下来，拿回去复🝀习。
他不能住校，因为年纪还小，再加上没有专门的老师照顾，容易出事，也正好他请了新的家教老师，每天晚上回去继续🜔🁶学习。
他🃁🔳🄰要花双倍的时间🌧和精力，才能一点点⛏摸懂老师在讲什么。
除学习外，他要面对生活上的更多麻烦。
没有负责盲童起居的专业老🄫🀣⚌师，他连上厕所都成了麻烦，宁絮🗐🚮不能带他进去，只能麻烦其他男同学。
体育课，大多数活动不适用于🐳他，他被允许待在教室里休息。
学校没有盲道🔗，没有专设的护网护栏，以及一些触摸指示等等🗐🚮。
困难🃝😴只多不少，但当他🏑🙘听着宁絮时不时的话语。
“江逢，今天天好蓝啊。”
“江逢，我的水彩笔没墨了。”
“江逢，你吃不吃榴莲糖。”
他又觉得一切都可以克服。
到下课时间，几个同学按捺不住好奇心，过来和江逢搭话，还问了一句：“你真的一点都看不见吗？”
“行了行了。”宁絮出声打断🐳，“你们烦不烦人，看不见就看不见，有什么可好奇的。”
“是盲人又怎么样，那也和我们🝍🌙一🕁🆩样是普🅢🈒通人。”
宁絮赶完人，拉了拉江逢的手，问：“你自己来的🐚🀝？🐺🄻”💵🖎
江逢：“姑姑送我到教室门口。”
一天下来，有不少好奇和打量的🝍🌙目光，江逢感受不到，他只有一头雾水的感觉，明明老师说的每个字他都懂🔗🀳，但组在一起就很难理解。
他上学晚🜾🇲🜠，现🔗在接触的东西对他而言都是新概念🆨，还没理解过来，老师已经讲到下个东西了，这种情况下，正常的语速对来他说都太快。
他想起爷爷那句意味深长的话：“你要不怕吃苦，不怕折磨，那你就去试试😹🆒🏀。”
有点让他知难而退的意思。
他捏紧手中的棒棒糖。
拿到教材的盲文版，将老师每🐳节课上课的内容👹🍭都录音下来，拿回去复🝀习。
他不能住校，因为年纪还小，再加上没有专门的老师照顾，容易出事，也正好他请了新的家教老师，每天晚上回去继续🜔🁶学习。
他🃁🔳🄰要花双倍的时间🌧和精力，才能一点点⛏摸懂老师在讲什么。
除学习外，他要面对生活上的更多麻烦。
没有负责盲童起居的专业老🄫🀣⚌师，他连上厕所都成了麻烦，宁絮🗐🚮不能带他进去，只能麻烦其他男同学。
体育课，大多数活动不适用于🐳他，他被允许待在教室里休息。
学校没有盲道🔗，没有专设的护网护栏，以及一些触摸指示等等🗐🚮。
困难🃝😴只多不少，但当他🏑🙘听着宁絮时不时的话语。
“江逢，今天天好蓝啊。”
“江逢，我的水彩笔没墨了。”
“江逢，你吃不吃榴莲糖。”
他又觉得一切都可以克服。