盲人这🀟个概念终🙹🏕🙽于具体而生活化地出现在他们眼前。
到下课时间，几个同学按捺不住好奇心，过来和江🈔♫逢搭话，还问了一句：“你真的一点都看不见吗？”
“行了行了。☭”宁絮出声打断🐫，“你们烦不烦人，看不见就看不见，有什么可好奇🏵的。”
“是🁌盲人又怎么样🆩，那也和我们一样是普通人。🏱🝵🏣”
宁絮赶完人，拉了🆩拉江逢的手，问：“你🏩自己来的？”
江逢：“姑姑送我到教室门口。”
一天下来，有☭不少好奇和打量的目光，江逢感受不到，他只有一🜚🂫👲头雾水的感觉，明明老师说的每个字他都懂，但组在一起就很难🐅理解。
他上学晚，现在接触的东西对他而言都是新🙹🏗概念，还没理解过来，老师已经讲到下个东西了，这种情况下，正常的语速对来他说都太快。
他想起爷爷那句意味深长的🍅🅰话：“你要不怕吃苦，不怕折磨，那你就去🐞试试。”⛵🞬
有点让他知难而退的意思。
他捏紧手中的棒棒糖。
拿到教材的盲文版，将老师每节课上课👙🉐的内容都录音下🜣来，拿回去复习。
他不能住校，因为年纪还小，再加上没有专门的老师🈚照顾，容易出事，也正好他⛵🞬请了新的家教老师，每天晚上回去继续学习。
他⛧要花双倍的时间和精力，才能一点点👙🉐摸懂老☫🏔师在讲什么。
除学习外，他要面对生活上的更多麻烦。
没有负责盲童起居的专业老🍅🅰师，他连上厕所都成了麻烦，宁絮不能带他进去，只能麻烦其他男同学。
体育课，大多数活🆩动不🆒🎼适用于他，他被允🏩许待在教室里休息。
学校没有盲道☭，没有专设的护网护栏，以及一些触摸指示🍝🉄等等。
困难只多🔰不少，但当他听着宁絮时不时的话语。
“江逢，今天天好蓝啊。”
“江逢，我的水彩笔没墨了。”
“江逢，你吃不吃榴莲糖。”
他又觉得一切都可以克服。
到下课时间，几个同学按捺不住好奇心，过来和江🈔♫逢搭话，还问了一句：“你真的一点都看不见吗？”
“行了行了。☭”宁絮出声打断🐫，“你们烦不烦人，看不见就看不见，有什么可好奇🏵的。”
“是🁌盲人又怎么样🆩，那也和我们一样是普通人。🏱🝵🏣”
宁絮赶完人，拉了🆩拉江逢的手，问：“你🏩自己来的？”
江逢：“姑姑送我到教室门口。”
一天下来，有☭不少好奇和打量的目光，江逢感受不到，他只有一🜚🂫👲头雾水的感觉，明明老师说的每个字他都懂，但组在一起就很难🐅理解。
他上学晚，现在接触的东西对他而言都是新🙹🏗概念，还没理解过来，老师已经讲到下个东西了，这种情况下，正常的语速对来他说都太快。
他想起爷爷那句意味深长的🍅🅰话：“你要不怕吃苦，不怕折磨，那你就去🐞试试。”⛵🞬
有点让他知难而退的意思。
他捏紧手中的棒棒糖。
拿到教材的盲文版，将老师每节课上课👙🉐的内容都录音下🜣来，拿回去复习。
他不能住校，因为年纪还小，再加上没有专门的老师🈚照顾，容易出事，也正好他⛵🞬请了新的家教老师，每天晚上回去继续学习。
他⛧要花双倍的时间和精力，才能一点点👙🉐摸懂老☫🏔师在讲什么。
除学习外，他要面对生活上的更多麻烦。
没有负责盲童起居的专业老🍅🅰师，他连上厕所都成了麻烦，宁絮不能带他进去，只能麻烦其他男同学。
体育课，大多数活🆩动不🆒🎼适用于他，他被允🏩许待在教室里休息。
学校没有盲道☭，没有专设的护网护栏，以及一些触摸指示🍝🉄等等。
困难只多🔰不少，但当他听着宁絮时不时的话语。
“江逢，今天天好蓝啊。”
“江逢，我的水彩笔没墨了。”
“江逢，你吃不吃榴莲糖。”
他又觉得一切都可以克服。