五组学生和家长开始排练。

    很快,有序的局面就乱🖃🏹成了&zwnj🂱;一团。

    郝可至少听到有八个人同时在叫💮自己的名字。

    “郝老师,郝老师,我🖃🏹们这里少了‌两个小精⛑🙰灵怎么办?”

    “郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母🛇🚓💼和姐姐了‌!”

    “郝老师,这剧本怎么看啊🟏🜌,我怎么看不懂啊!”

    “郝老师……”

    郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中,一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿🟡🞨🖪起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。

    好不容易把四组的人员分配确定了‌,四组🔇⚊🏪人开始串台词,但是,新的问题又出现了‌。

    有一些重要🇞的道具不存在,演员💮就不知道怎么演。

    “🆽小飞侠在窗户外面,可是,窗户在哪里呢?”

    “🆽所以我说还是需要有个人演灯神的🇹灯吧。”

    “就是,你看🂝隔壁的《白雪公主》组,他们就有个人演魔镜!”

    “郝老师,”一个家长冲郝可叫道,“您能过来一🈙下吗?”

    “🆽怎么了&z🂝wnj;?”🟏🜌郝可放下这一组的剧本,向那一组走去。

    “您能演一下窗户吗?我们缺个窗户。”家长匆💿🗤🝢匆地🋦说着,不由分说拖着郝可到他们🊻🕡组中间,大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来,“太好了‌,我们有窗户了!”

    于是,🎲🕅🇎郝可硬着头皮,站在一堆💮大小精🂱灵中间,充当了‌半个小时的窗户。

    而他的战🌄友——舒小姐——正同时🜮给三个组的人当旁白。

    郝可和舒小姐隔空对望🖃🏹一眼,都在对方眼中看到了无奈的笑。

    不管怎么样,大🙥家如此🖃🏹投入地练习,是一件好事。

    教‌学组长也受到了大家热火朝天气氛的感染,不再‌空等着领导莅临,从门口走过来,拿起相机,换着角度给🞛🔲排练中的家🍰🋯长们拍照。

    很明显,五组正在排练的学生和家长里,《白雪公主》组现在是最像样🜕🂄的。

    教‌学组长便冲着《白雪公主》组多拍🈙了‌两张🜕🂄。