宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单,一一传阅。

    潘慕玲:“不可📄😗能,这门课晴晴的分数绝对不可能这么低,我们出来以后对过答案的。”

    米殊:“不太对劲,不可能这几门课突然都变低吧,严重拉低了总🔿体绩点。”

    路竹最后看了眼,言简意赅。

    “有猫腻。”

    这不仅🍈🆄🍄仅🅇🄜是她们对岳晴晴成绩的信任,更是这个分数单给人的直观🔿感受。

    就算每门课🍑🇘的成📄😗绩都🚳下降,也不可能下降到这么平均吧。

    再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食,一☘⛏时间几🍣🉻🌟个人🝵🏟🛗都沉默了。

    付出的努力不但没有回报,反倒比上学期退步🏂🗓不少,这正常吗?

    比🅸🋒😯较之下,岳晴晴却看不出什么表情,只淡淡地说了句。

    “我去查卷面分。”

    明华大学考完试如果觉得成绩🗌🚑💭不对是可以提出查卷要求的。

    通常这样做的都是👦🋉🗝刚巧没及格,被给了58或者59分🙮🍰的人。

    这些学生寄🍑🇘希望于能再找回几分,从而达到🎇及格线。

    但🅸🋒😯一般都只是心里安慰,让自己死个明白罢了。

    大🅸🋒😯部分老师都很具有同理心📻📻,一般看及格边缘的都给过了。

    去找也只会发🞑📠现自己的分数其实远比想象中更低🍣🉻🌟,只能等补考再努力了。

    当然也有极少数幸👦🋉🗝运儿真的找回了遗失的分数,从而避免了挂科的命运。

    但岳晴晴的情况却有所不同。

    路竹了解她,岳晴晴🚳很少会做没有把握的事。

    她既然提出查分,肯定是真的认为分数不对🎇。

    岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。

    然而几乎所有老师都给出了相同的答案。