“原本以为黑魔法防御🄾课会变得一团糟。”弗雷德小声地说出教室里许多学生们的心声。

    奇洛教授的教学水平远不如前两位黑魔法防御教授,但🖲🖟📻总算是能够勉勉强🕆🇓强让大家学到点有用的知识。🀦

    霍格沃茨三年级的课💄🏖程,仍然还是根据《黑暗力量·自卫指南》来教导,这本黑魔法防御教科书不出预料会一直用到五年级,o.w.ls考试的主要内容也来源于这本书。

    当然,部分的教授也会根据自🊿己需求选择性添加一点自己需要的新教材,例如某高级骗子洛哈特。

    讲台上,🉹奇洛教授正在跟学生讲关于还魂👾僵尸的描述,以及遭遇后的一系列应对措施,他曾经告诉大家,他的围巾是一位非洲王子送给他的礼物,为了答谢自己帮助他摆脱了还🖉魂僵尸的纠缠。

    不过,没谁真的相信奇洛教授说的这个🝋🉥故👾事。

    大家刷🏙🚣🕐刷刷记录下一些相关的知识后,齐齐望向艾伯🂞🏻特的方向,似乎在等待着某件事的发生。🙱🎈🏊

    “你有什么疑……疑问吗,安……安德🝋🉥森先生。”奇洛看着举手发问的艾伯特,结巴地询问🀺🁳道。

    “教授,我想知道僵尸与传说中的阴尸有什么区别。”艾伯特提出自己的问题,“♵🌯我们将如何对他们进行区分。”

    他顿了一下,似乎是为了让奇洛缓口气,听清楚他在说什么,才又继续道,“如果遇到阴😵🅰🊐尸该如何处理。”

    “区……区别?🂿🔣🂟”奇洛其实不太🞆👹🍭喜欢艾伯特的提问,但这🋚🙶🎶位天才总会很恰当的提出一些具有合理性的问题。他现在被连珠炮似的问题弄得有点头晕。

    大家都有点同情奇洛教授,但他们更都喜欢看艾伯🇁🕪🌘特“为难”奇洛教授。

    因为他们可以从艾伯特的提问,与奇🗰🟏🜉洛教授的回答中学到不少有用的知识,甚至可能比奇洛教授在课堂上教导的🖍东西还要更多👄🆑🎴。

    “阴尸是‘被诅咒复活的尸体’变成了能被黑巫师操纵的‘可怕🇡的傀儡’仆人。”奇洛教授结结巴巴地说着,很无奈地回答艾伯特提出的疑问。

    这位号称霍格沃茨最天才🎳的学生,每节课都会提问题,不知何时成为黑魔法防御💍🐩🂝课的一道风景线。

    奇洛教授有点后悔自己当初为什么要回答问题,但已经迟了,如果他不回答问题的话,大家都会用很期望的眼神盯着他看,那是上课时都未曾有过的专注🊖🐐。

    “……传说那♧个连名字都不能提🞆👹🍭的魔头创造出来的黑魔🖲🖟📻法。”

    大🊲🔌家都能感觉到奇洛教授的身体似乎在不可遏制地颤抖,在说出那个连名字都不能提的魔头的时候,连带着声音都在颤抖。

    “当时,那个连名字💄🏖都不能提的魔头🗰🟏🜉杀了许多麻瓜,用他们的尸体制造了大批阴尸。”奇洛干巴巴地说道,“老实说,这不是什么愉🈛⚥快的话题。”

    “至于区别,阴尸是死尸,是傀儡,只能执行黑巫师的命令,还魂僵尸却带着部分身前的意识,本质与幽灵更趋于近似。当然👄🆑🎴,在英国基本上不用担心会遇到还魂僵尸。”

    “先生,🉹如果我们遇到阴尸该🊿怎么处理🝋🉥呢?”艾伯特耐心等奇洛说完后又问道。

    “阴尸已🉹经有很长时间没出现过了。”奇洛不安地说道,“自从那个连名字都不能提的魔头在上次失势之后,阴尸就☰🃅绝迹了。”

    “可是,这🕱🍝并不意味着阴尸彻底消失了。”艾伯特继续说,“只要还有人掌握制造阴尸的魔法,就还是可能会遇到它们,我查过相关资料,记录的很少:阴尸作为“不关心其自身安危的战士或守卫”,有“很多用处”。”