第三章 笨女人(2/5)
埋头的卡米尔继续闷声🂫嘀咕到，郑建国便将倒了嘴边的话咽下，而是改💛💢口道：“可你的生意总要你自己打理吧？泰勒女士和佛兰克先生还年轻，趁着现在他们还算年轻，等到七八年后你大学毕业，正好可以跟他们学以致用。”🕢
“你不想养我一辈子了？”
飞快抬起头🗍🚕📏来，卡米尔愣愣的看着郑建国问到，他便摇了摇头道：“不是，我只是想让你活的更🁸💷精彩，比如把你的店开遍全世界？建立起自己的商业王国？”
卡米尔撇了撇嘴，面现颓🔪🃞😸然道：“还🈦🀣🈦🀣是要学习？”
郑建国笑了，开口道🜋🀧：“你没看♉🆣我也在学嘛？”
卡米尔抿了抿🟦🟘嘴🚘📨🝔：“我笨嘛，看的🙤书都记不住，要是像你那么聪明就好了。”
郑建国乐了，探手给她整理过额头上的乱发，开口道：“背书可和聪明与否无关，只是要你集中精神去背诵，我又不要求你学成我这样的，别在班🚔上🗯🟊倒数就行了。”
对于学习，郑建国上辈子是真的♉🆣被某些公知忽悠到相信这边都是兴趣和素质教育，只以为国外的老师在☲🃕面对📾学生时，都是想方设法的去激发孩子的学习兴趣，从而提高学习效果。
可这辈子里面到了🙢🌂美利坚，郑建♉🆣国才知道美利坚的确是有这种教学模式，不过全部都集中在以培养普通学历为🜇⛦主的社区学校里面。
而举凡像是道尔顿这种顶尖的私立🙤学校里，老师🔂♝们的教学方式一如国内填鸭式教育，其规章严格制度更是堪比军事化管理。
至于不列颠的伊顿公学里面，更是要求初中的孩子在完成学习之外，在💛💢生活上🐾更要打理除了洗衣服之外的所有个人生活🕿。
而学习上的排名虽然🜋🀧不会有，可学习成绩差的学🔂♝生，那是在发布成绩🂧👊时，会被老师重点提醒的。
好的表扬下，差的批评下！
甚至真的学习成绩🙢🌂跟不上学校的要求，那么更会🔂♝被勒令退学。
一如几十年后，被国内无数学生和家长，齐齐诟病不已的填鸭式教育🂧👊。
所以在🌄☌♪郑建国看来，与其说普通社区学校里面是素质教育，倒不如说学校就是大岭幼儿园，老师们的教书育人更像看孩子，哄的孩子高兴了就会多学点，就像幼儿园🞌里面一半，被夸奖的孩子会更加听话和自律。
当🜒🁨然，以教育理念来🜋🀧说，这种激发孩子兴趣去学习的方式，是符合科学教育的本质。
然而，现实是孩子的自律性普遍极差，虽然知道学习是好事情，老师会表🛣🞊💝扬，同学会羡慕，父母更会给与物质上的奖励，可那些遥远又缥缈的东♬🚉西，哪有现在一只趴在面前的蝴蝶有趣？
特别🏑🙘是当郑建国经过科学的系统学习，手下又带了批堪称学🁲霸的研究员，他更是得出了素质教育只是欧美普通教育部分。
如果在这种所谓素质🜋🀧教育中脱颖而出的，就会获得和美利坚精英们一起接受😦教育的机会，也就是精英教育。
这点在郑建国看来，有点像唐初时的科举制，用以遴选天🗃😾下大柴进入统治阶层，在输血♻的同时，用以弱化已经有固化迹象的既得利益🄈者集团。
事实上在经过这么长时间的学习后，郑建国已经感觉出清朝之所以会被推翻😦，便在于它终结了科举制的时候，没有拿出给人才上进的办法，堵住了想要报国大佬们出头的机会。
最终，清朝在宣布废除科举制六年🙤后，武昌的一声枪响，就将清朝🌖⚫扫进了历史的垃圾堆。
“你不想养我一辈子了？”
飞快抬起头🗍🚕📏来，卡米尔愣愣的看着郑建国问到，他便摇了摇头道：“不是，我只是想让你活的更🁸💷精彩，比如把你的店开遍全世界？建立起自己的商业王国？”
卡米尔撇了撇嘴，面现颓🔪🃞😸然道：“还🈦🀣🈦🀣是要学习？”
郑建国笑了，开口道🜋🀧：“你没看♉🆣我也在学嘛？”
卡米尔抿了抿🟦🟘嘴🚘📨🝔：“我笨嘛，看的🙤书都记不住，要是像你那么聪明就好了。”
郑建国乐了，探手给她整理过额头上的乱发，开口道：“背书可和聪明与否无关，只是要你集中精神去背诵，我又不要求你学成我这样的，别在班🚔上🗯🟊倒数就行了。”
对于学习，郑建国上辈子是真的♉🆣被某些公知忽悠到相信这边都是兴趣和素质教育，只以为国外的老师在☲🃕面对📾学生时，都是想方设法的去激发孩子的学习兴趣，从而提高学习效果。
可这辈子里面到了🙢🌂美利坚，郑建♉🆣国才知道美利坚的确是有这种教学模式，不过全部都集中在以培养普通学历为🜇⛦主的社区学校里面。
而举凡像是道尔顿这种顶尖的私立🙤学校里，老师🔂♝们的教学方式一如国内填鸭式教育，其规章严格制度更是堪比军事化管理。
至于不列颠的伊顿公学里面，更是要求初中的孩子在完成学习之外，在💛💢生活上🐾更要打理除了洗衣服之外的所有个人生活🕿。
而学习上的排名虽然🜋🀧不会有，可学习成绩差的学🔂♝生，那是在发布成绩🂧👊时，会被老师重点提醒的。
好的表扬下，差的批评下！
甚至真的学习成绩🙢🌂跟不上学校的要求，那么更会🔂♝被勒令退学。
一如几十年后，被国内无数学生和家长，齐齐诟病不已的填鸭式教育🂧👊。
所以在🌄☌♪郑建国看来，与其说普通社区学校里面是素质教育，倒不如说学校就是大岭幼儿园，老师们的教书育人更像看孩子，哄的孩子高兴了就会多学点，就像幼儿园🞌里面一半，被夸奖的孩子会更加听话和自律。
当🜒🁨然，以教育理念来🜋🀧说，这种激发孩子兴趣去学习的方式，是符合科学教育的本质。
然而，现实是孩子的自律性普遍极差，虽然知道学习是好事情，老师会表🛣🞊💝扬，同学会羡慕，父母更会给与物质上的奖励，可那些遥远又缥缈的东♬🚉西，哪有现在一只趴在面前的蝴蝶有趣？
特别🏑🙘是当郑建国经过科学的系统学习，手下又带了批堪称学🁲霸的研究员，他更是得出了素质教育只是欧美普通教育部分。
如果在这种所谓素质🜋🀧教育中脱颖而出的，就会获得和美利坚精英们一起接受😦教育的机会，也就是精英教育。
这点在郑建国看来，有点像唐初时的科举制，用以遴选天🗃😾下大柴进入统治阶层，在输血♻的同时，用以弱化已经有固化迹象的既得利益🄈者集团。
事实上在经过这么长时间的学习后，郑建国已经感觉出清朝之所以会被推翻😦，便在于它终结了科举制的时候，没有拿出给人才上进的办法，堵住了想要报国大佬们出头的机会。
最终，清朝在宣布废除科举制六年🙤后，武昌的一声枪响，就将清朝🌖⚫扫进了历史的垃圾堆。