一个课间的时间后,教授们回来了🔄♪🋊,学生们赶快各就各位。🍾🍩🊴

    按照程序🂂,接下来就是几位教授各派出一名学生去和杨景行切磋。都是些优秀的演奏艺术家,杨景行一视同仁,对每个人的演奏都给予相🉧🉭当程度的肯定之后再挑剔🖦🔳一些细节问题。

    老师和学生们给予了🍥🊊主角足够的尊重,不管杨景行说得🆜🐗⛥对不对,大家都⛿☧认真聆听或者实行。

    杨景行状态越来越好,🚩甚🆈🍡🉦至开始让喻昕婷当助教,让不管是谁坐在琴凳上,喻昕婷都有机会学习实践。而良好的学术氛围也让喻昕婷不再扭捏拘束,开始像所有人一样投入进去。

    时间在不知不觉📨🝘🋚中过去,只有主持人意识到需要中途💵🖏休息。🍾🍩🊴

    又是两个小时后,终于到原本计划中的最后一个🅶🋁🖖学生嘉宾了。冯教授的一个男学生,大三💦,沉默寡言文质彬彬的的样子。

    这个🂖🎮男生虽然没陈羽那么大名气,但是🙎🉍演奏水准似乎在伯仲之间,在浦音钢琴系也算个人物,他用一首肖邦第三叙事曲赢得了超越交流会的掌声。

    肖邦第三叙事曲是一件背景不太🜞明确的作品,而且作品的戏剧性和叙事性感🀹🁩🈛觉上并不是那么明显,所以留给了演奏者比较广⛐🙦阔的发挥空间。

    从技术层面上看,叙三没什么大难度,但是不少人认为它是🍾🍩🊴作者四💌部叙事曲中最有🇘😹🆑表现难度的。

    男生的演绎很好,相对一些快的版本而言,他慢得细腻内敛却朴实💌无华。

    杨景行鼓掌之后装模作样地沉思了几秒钟才开始说话:“这件作品对我很有意义。当初,李教授就是在这件作品上让我对音乐有了更深刻的认识。不怕你们笑话,我刚开始一直🅅🄇🞭觉得所谓的🆦👳音乐情感是牵强做作的说法,可是弹这首的时候,明明不难,却怎么🈥🀟也弹不好……”

    杨景行还真感觉是个人物一样抒发起情感来了,还越来越不着边际:“……我认为这是东西方文化差异造成的,可能我们比较含蓄,欧洲人更直接。这🋿🟅🚮首曲子我听过不下二十个版本的,我不能说顾然弹得最好,但是我个人很喜欢,因为我能听出是有东方文化底蕴的人在演奏这件作品。我觉得这是境界,是追求,我只能说很好,谢谢。”

    杨景行又鼓掌,大家附和。还坐着的顾然却🇟有点茫然无措的样子,他也不是美女,想来也没指望会得到杨景行的特别关照。

    好不容易高雅档次了一阵,一个女生却给大家泼冷水:“杨景行,你说⛿☧的🋐😡🂷境界,具体指什么?”

    杨景行说:“👨🋗🙝自我,顾然在演奏这件作品时有强烈的💵🖏自我……我随便说说,你别介意。”

    顾然像个女生一样低头害臊了。

    杨景行继续说:“我猜像他这样演奏,去欧洲不会很受欢迎。但是我相信在这里,会有很多人喜欢。虽然说音乐🔖🀤⚖没有国界,但是我觉得立足我们自己,是最好的。”

    大家还没感叹杨景行的境界,女生立刻继续:“你自己呢?有这种境界吗🋐😡🂷?比如在创作中。”

    杨景行讪笑:“我会朝这个方向努力。”

    “你的意思是顾然的演绎是完美的?”

    杨景行却摇头了:“不是这个意思,我是说他的意图很好,但是并不是比别人好…🇘😹🆑…”

    这种话,顾然倒是抬头虚心听起来。

    杨景🂖🎮行继续说:“抛开意图和情感,纯技术上,我觉得还有几点可以注意……”