四十九章 、远古的呼唤(1/3)
吴中元的激动引起了王纪泽👈的好🂥🐺奇🗎🚟🔥，急忙凑了过来，“写的什么呀，给我看看。”
“真的不是情书。”吴中🖪元将那两张纸递给了王纪泽，王纪泽的举💍动说明此前他真的没偷看过，这么实诚的人可不能让他疑惑着。
王💠纪泽接过那两张纸，急切看阅，但很快他就发现自己看不懂，“这是什么鬼？”
“一些古石🞓📯碑上拓印下的🖪文字。”吴中元随口说道。
“哦。”王纪泽信了，意兴阑珊的将那两张纸放了回去，🈟⛏🙞回到自己床上捣鼓平板电脑。🜓🁰🉠
吴中元很激动，很急切，甚至来不及🔐⛛🛈等宿舍熄灯就开始对照整理，最先做的是彼此验证，他给王欣然和赵颖的文字里有一部分是重复的，这部分重复的文字如果双方翻译的🛦结果相同，就👟🎚说明双方都没有欺瞒造假。
比对的结果令吴中元很满意，但也很忧虑，满意是因为对于这些文字，双方翻译的结果大致相仿。忧虑是因为双方对同一个文字的翻译，有很多细小的出入，这种出入🄡⚭的出现不是因为某一方故意为之，而⛜🛏是学术上的分歧，
远古文字与现在文字不同，远古文字🔐⛛🛈的数量较少，表🐚述时需要结合当时的环境和社会结构，以及彼此之间的关系等诸多因素，这种情况就像现在的“滚”，如果是冲同性说，再辅以严厉👟🎚的语气，代表的就是愤怒。如果是冲异性说，辅以撒娇的语气，代表的就是羞涩和欢喜。
远古文字的这种特点，令得翻译很难做到精准，其直接后果就是无💍法准确解读吴追写下的这些话，而吴追写🈩🀽下的这些文字都是至关重要的线索，任何的出入和理解上🏆🗴的偏差，都可能造成事倍功半，甚至是南辕北辙。
不过好在吴追写下的这些文字都是🗎🚟🔥成句的，有些文字可以联系前后文字或是前后语句进行综合解读，这能在一定程度上缩小解👏🇹读误差，但是相应的，也会增加解读难度和解读时间。
二人给出的翻译结果都是单一且无序的单字，想🇾🞋💥要解读，接下来还需要按照原文的顺序进行排列复原，原文九☮🂭百多字，每个文字都需要自二百多个🖌👌单字里逐一挑选出来，进展非常缓慢。
不过此时任何的进展都是本质的推进，半个小时之后，吴追写下的第一句话解读出来了，只能是大致解读，做不到非常精准，大概的意思是，‘我坚持不了多久了，我也知道你听不懂故乡的语言，我只🆇🍘🈙能把消息写下来，留给你以后慢慢解读。’
这段话有四十多个现代文字，但吴追的原文只有十🐿🅥🈪几个字，这也是远🄙♢古语言与现代语🕷🎓🐩言的差别，那时候文字的数量少，每个文字代表的意思都比较笼统，可以通假，也可以泛用。
眼见有了实质性进展，吴中元迫切的想要继续整理，但他忍住了，王欣然和赵颖都知道帮他翻🍼🍛译的这些😰🄿文字是吴追对他说的话，也都知道这些文字里藏有他回归的线索，甚至能猜🐵🄎到他此刻一定在迫不及待的整理解读，更有甚者，甚至会猜到他明天可能不去上课，亦或是即便上课，也是一副睡眠不足的样子。
可不能让她们🝯🎬猜到自己想🖪做什么，要让她⛆们疑惑不解才行，不然她们很可能会有进一步的行动。
将王欣然的那两张纸拍⛖照之后，吴中元扯过被子闭眼睡觉，第二天还得继续上课。
他去教室比较晚，是故意晚点儿去的，为的是去到教室♇时王欣然和赵颖都在。
他去🃑教室的时候二人也的确在，还是此前⛆坐的位置，见他进来，王欣然和赵颖同时歪头看他，确切的说😰🄿是看他脸上的表情。
吴中🃑元🏫🝅🈲看了赵颖一眼，比较友好的眼神，可是⛦🜬等到看向王欣然时，眼神就不是那么友好了。
他眼神的变化，二人都敏锐的发🂥🐺现了，赵颖皱眉看向王欣然，而王欣然则疑惑的看着吴中🗀😢元。
吴中元自座位上坐下，拿了书本🂥🐺出来，然⛆后又拿出了昨晚王欣然送过去的那两张纸甩给了王欣然。
见吴中元态度🝯🎬如此恶劣，王欣然疑惑且不满，“你什🐚么意🈟⛏🙞思？”
“你们什么意思？”吴中🖪元语气很是冷硬，“你上面都是些什么人💍？为什么总⚪是喜欢自作聪明？”
“真的不是情书。”吴中🖪元将那两张纸递给了王纪泽，王纪泽的举💍动说明此前他真的没偷看过，这么实诚的人可不能让他疑惑着。
王💠纪泽接过那两张纸，急切看阅，但很快他就发现自己看不懂，“这是什么鬼？”
“一些古石🞓📯碑上拓印下的🖪文字。”吴中元随口说道。
“哦。”王纪泽信了，意兴阑珊的将那两张纸放了回去，🈟⛏🙞回到自己床上捣鼓平板电脑。🜓🁰🉠
吴中元很激动，很急切，甚至来不及🔐⛛🛈等宿舍熄灯就开始对照整理，最先做的是彼此验证，他给王欣然和赵颖的文字里有一部分是重复的，这部分重复的文字如果双方翻译的🛦结果相同，就👟🎚说明双方都没有欺瞒造假。
比对的结果令吴中元很满意，但也很忧虑，满意是因为对于这些文字，双方翻译的结果大致相仿。忧虑是因为双方对同一个文字的翻译，有很多细小的出入，这种出入🄡⚭的出现不是因为某一方故意为之，而⛜🛏是学术上的分歧，
远古文字与现在文字不同，远古文字🔐⛛🛈的数量较少，表🐚述时需要结合当时的环境和社会结构，以及彼此之间的关系等诸多因素，这种情况就像现在的“滚”，如果是冲同性说，再辅以严厉👟🎚的语气，代表的就是愤怒。如果是冲异性说，辅以撒娇的语气，代表的就是羞涩和欢喜。
远古文字的这种特点，令得翻译很难做到精准，其直接后果就是无💍法准确解读吴追写下的这些话，而吴追写🈩🀽下的这些文字都是至关重要的线索，任何的出入和理解上🏆🗴的偏差，都可能造成事倍功半，甚至是南辕北辙。
不过好在吴追写下的这些文字都是🗎🚟🔥成句的，有些文字可以联系前后文字或是前后语句进行综合解读，这能在一定程度上缩小解👏🇹读误差，但是相应的，也会增加解读难度和解读时间。
二人给出的翻译结果都是单一且无序的单字，想🇾🞋💥要解读，接下来还需要按照原文的顺序进行排列复原，原文九☮🂭百多字，每个文字都需要自二百多个🖌👌单字里逐一挑选出来，进展非常缓慢。
不过此时任何的进展都是本质的推进，半个小时之后，吴追写下的第一句话解读出来了，只能是大致解读，做不到非常精准，大概的意思是，‘我坚持不了多久了，我也知道你听不懂故乡的语言，我只🆇🍘🈙能把消息写下来，留给你以后慢慢解读。’
这段话有四十多个现代文字，但吴追的原文只有十🐿🅥🈪几个字，这也是远🄙♢古语言与现代语🕷🎓🐩言的差别，那时候文字的数量少，每个文字代表的意思都比较笼统，可以通假，也可以泛用。
眼见有了实质性进展，吴中元迫切的想要继续整理，但他忍住了，王欣然和赵颖都知道帮他翻🍼🍛译的这些😰🄿文字是吴追对他说的话，也都知道这些文字里藏有他回归的线索，甚至能猜🐵🄎到他此刻一定在迫不及待的整理解读，更有甚者，甚至会猜到他明天可能不去上课，亦或是即便上课，也是一副睡眠不足的样子。
可不能让她们🝯🎬猜到自己想🖪做什么，要让她⛆们疑惑不解才行，不然她们很可能会有进一步的行动。
将王欣然的那两张纸拍⛖照之后，吴中元扯过被子闭眼睡觉，第二天还得继续上课。
他去教室比较晚，是故意晚点儿去的，为的是去到教室♇时王欣然和赵颖都在。
他去🃑教室的时候二人也的确在，还是此前⛆坐的位置，见他进来，王欣然和赵颖同时歪头看他，确切的说😰🄿是看他脸上的表情。
吴中🃑元🏫🝅🈲看了赵颖一眼，比较友好的眼神，可是⛦🜬等到看向王欣然时，眼神就不是那么友好了。
他眼神的变化，二人都敏锐的发🂥🐺现了，赵颖皱眉看向王欣然，而王欣然则疑惑的看着吴中🗀😢元。
吴中元自座位上坐下，拿了书本🂥🐺出来，然⛆后又拿出了昨晚王欣然送过去的那两张纸甩给了王欣然。
见吴中元态度🝯🎬如此恶劣，王欣然疑惑且不满，“你什🐚么意🈟⛏🙞思？”
“你们什么意思？”吴中🖪元语气很是冷硬，“你上面都是些什么人💍？为什么总⚪是喜欢自作聪明？”