12章 : 戒网隐学校11(2/6)
该学习方法总体上说，就是记声不记形。
上来第一步，👎便是音标。这个要求甚高，90过关都不行🜷，必须100过关。
要使音标100过关，光靠自学，肯定是不行的。还得找🜷英语老师。
高三学🅳生找到老师，单独学🟐🜏习或者额外学习，如果耽搁的时间不是很长的话，老师通常是乐意的。
涂山连续找了英语老师两天，每次耽搁了老师大约1小🀪⛏时🜷。
按常理，耽搁老师的时间还是长了点。只因🐌为涂山各科都已经有了长足进步，就差英语了，所以英语老师才表现出了额外的耐心。
之后，涂山找了班主任和教导主任，谈了一下，由于自己要追赶英语，要求早自习的时候，换个地方，不⚼🖮在教室里面，以免影响其他同学。
涂山这个要求，自然算合理要求。
教导主任给涂山指定了一个地方。那个地方，有座亭子。距离教室较远，距离老师的办公楼较近。只要涂⚼🖮山是真的在学英语，老师应该听得见。
然后，涂山的英语就上路了。
音标巩固了一天，就开始加课文。第一课，仍然是传统课程。也就是“🝒这是一支笔，那是一幅画”。但第二课就不是了，而是一篇长课文。光是读完课文，就需要15分钟以上。
是的，涂山没有采用学校的英语课本。他用的是、海浙省🜷许阔章教授编写的、英语专业适用的、基础英语教材。
这套教材，跟涂山前世英语速成时候的教材🐌最为接近。
课文长，生词自然就多。但涂山学习的第一步，并🐱🃦🚀不是背单词，而是拼读。
拼读单词🛹顺了，就拼读句子。一句一🅿句都读顺了，就串整篇课文。
读顺之后，接着整篇课文的背诵。
从读音的角度，把整篇课🗈🙬文都🕔背下来了，🍣再回过头来，背单词。
背单词的时候，并不是一个字母一个字母地背🚑💨🔖，而是一个🜷读音一个读音地背。
在英语里，规则的情况下，每个读音，都对应了相应的字母。这样一来，10个字母的单词，也就等于3个读音。
人的思维，在思考问⛮题的时候，其实是通过语言为载体，进⚓🐿🅥行思考的。
并且，那些语言作为思维载体出现的时候🍣，并不是怎样写，而是怎样读。
不信的人，可以🔸闭上眼睛试一下，随便想点问题🙋。看看头脑里，是不是出现的某种语言的读音；同时还可以注意一下，那些语言仅仅是读音，还是出现了具体的文字（单词）。
如果⛆😌是中文，那就应该是，只出现了读音，没有任何字符。
上来第一步，👎便是音标。这个要求甚高，90过关都不行🜷，必须100过关。
要使音标100过关，光靠自学，肯定是不行的。还得找🜷英语老师。
高三学🅳生找到老师，单独学🟐🜏习或者额外学习，如果耽搁的时间不是很长的话，老师通常是乐意的。
涂山连续找了英语老师两天，每次耽搁了老师大约1小🀪⛏时🜷。
按常理，耽搁老师的时间还是长了点。只因🐌为涂山各科都已经有了长足进步，就差英语了，所以英语老师才表现出了额外的耐心。
之后，涂山找了班主任和教导主任，谈了一下，由于自己要追赶英语，要求早自习的时候，换个地方，不⚼🖮在教室里面，以免影响其他同学。
涂山这个要求，自然算合理要求。
教导主任给涂山指定了一个地方。那个地方，有座亭子。距离教室较远，距离老师的办公楼较近。只要涂⚼🖮山是真的在学英语，老师应该听得见。
然后，涂山的英语就上路了。
音标巩固了一天，就开始加课文。第一课，仍然是传统课程。也就是“🝒这是一支笔，那是一幅画”。但第二课就不是了，而是一篇长课文。光是读完课文，就需要15分钟以上。
是的，涂山没有采用学校的英语课本。他用的是、海浙省🜷许阔章教授编写的、英语专业适用的、基础英语教材。
这套教材，跟涂山前世英语速成时候的教材🐌最为接近。
课文长，生词自然就多。但涂山学习的第一步，并🐱🃦🚀不是背单词，而是拼读。
拼读单词🛹顺了，就拼读句子。一句一🅿句都读顺了，就串整篇课文。
读顺之后，接着整篇课文的背诵。
从读音的角度，把整篇课🗈🙬文都🕔背下来了，🍣再回过头来，背单词。
背单词的时候，并不是一个字母一个字母地背🚑💨🔖，而是一个🜷读音一个读音地背。
在英语里，规则的情况下，每个读音，都对应了相应的字母。这样一来，10个字母的单词，也就等于3个读音。
人的思维，在思考问⛮题的时候，其实是通过语言为载体，进⚓🐿🅥行思考的。
并且，那些语言作为思维载体出现的时候🍣，并不是怎样写，而是怎样读。
不信的人，可以🔸闭上眼睛试一下，随便想点问题🙋。看看头脑里，是不是出现的某种语言的读音；同时还可以注意一下，那些语言仅仅是读音，还是出现了具体的文字（单词）。
如果⛆😌是中文，那就应该是，只出现了读音，没有任何字符。