第二十九章-反直觉(1/3)
唐瑜他们所在的生科4班，几乎都是跟生🅘科123班一起上，差不多100多个学生。
高等数学的朱老师笑眯眯地看着唐瑜🕑，其他学生的视线也随着朱🗓🛎老师投到👨🙛唐瑜身上。
唐瑜本就是小有名气，运动会后，更是成了🅝🙵生物学院几乎人人都知道的学生。
毕竟一🅒🅼个🅰🏘人就给学院挣了60分，还是建校百年来，生物学院的头☝🀘☫一份。
唐瑜抬起头，悄悄将手机📣🜪🄿放入口袋，脸上含着一抹浅笑，心脏却不自觉地👨🙛加速跳动起来。
上课开小差被抓，这对于唐瑜来说还是头一次，唐瑜的脸⛙上升起一丝几不可见的红晕。
“我们刚才🟤🟉在说生活中的一些数学中反人类直觉的事情，很多事情，看起来可能是那样子，但是通过数学公式一算，就发现完全不是那回事。可能唐瑜同学知道了很多，就不喜欢听老师说了，要不，你也🅖🆧来跟大家分享一个？”
朱📟🜅老师笑着跟唐瑜说了一会他们刚才讨论的内容，给了唐瑜⚓🐾很好的台阶下。
只要唐瑜随便说出一个🛹♫小例子，此事🕑🕑也就揭过去了。
并不是朱老师特意为难唐瑜，只是👂🆁身为院里有名的学生，朱老师自然对这个女孩子关注多些，多看了几眼。
这一多看，就发现唐瑜一直低头，也不知道在干些什么。朱老师对唐瑜多次眼神示意，唐瑜也没有接收🞸到，朱☱🃋老师无奈只好开口唤醒唐瑜的注意力。
唐瑜站起身，似乎在组织语言，想了一会才道“如果有两条绳子，一条绳子刚好绕🞱地球赤道一周，另一条绳子刚好绕一个橘子最大圆的一周。
假设绕地球的绳子和绕橘子的绳子各加长1米，绳子首尾相连后，会离开地球和柑橘表面🜈，产生一些空隙。请问是地球与绳子之间的距离大还是柑橘与绳子之间的距离大？”
唐瑜一说完，有人就🞃直接回答，“这还用说嘛，当然是绳子与柑橘之间的👨🙛距离大啦。”
“不对不对，既然是反直觉的问题，我📓🚟倒是觉得应该是绳子与地球之间的距离💁🎶大。”
同学们在争吵，朱老师🛹♫也是思考了一会后，才笑道“不错，这道题目确实挺有意思。”
只是由题目来看，大家🛹♫都会第一眼认为，绳子与橘子之间的空隙大，毕竟增长的都是1米，但是地球的🞸直径那么大，增长的1米对它来说，几乎可以忽略不计。
橘子半径小，那1米的距离🕾🏍对于它来说📓🚟说，就是个十分长的距离，都可以绕橘子🛸♥几个圈了，增长的空隙必然要大很多。
然而事实上，却并非如此。
朱老师任由学生讨论了🛹♫一会后，得出最终三种结果，一部分同学认为橘子的空隙大，一部分认为是地球的空隙大，一部分认为是两者一样大。
等到学生们都有了结果，停止争论后，朱老师才笑道“大家用数学公式计算一下啊，是否与你们💇🏭🝗的结果相符。”
这道题目，关是🌔靠想象，绝对会认为是橘子的💳🕿空隙大，然而套进数学公🚙📲🞰式以后，就完全不一样了。
能上q大的学生，可都是一些学霸级的人物，老师一说，大家就动手计算起来，不到一分🜈钟🛲，众人恍然大悟🜢🃱🛧，原来绳子增加一米，绳子与地球产生的空隙竟然是同样大的。
高等数学的朱老师笑眯眯地看着唐瑜🕑，其他学生的视线也随着朱🗓🛎老师投到👨🙛唐瑜身上。
唐瑜本就是小有名气，运动会后，更是成了🅝🙵生物学院几乎人人都知道的学生。
毕竟一🅒🅼个🅰🏘人就给学院挣了60分，还是建校百年来，生物学院的头☝🀘☫一份。
唐瑜抬起头，悄悄将手机📣🜪🄿放入口袋，脸上含着一抹浅笑，心脏却不自觉地👨🙛加速跳动起来。
上课开小差被抓，这对于唐瑜来说还是头一次，唐瑜的脸⛙上升起一丝几不可见的红晕。
“我们刚才🟤🟉在说生活中的一些数学中反人类直觉的事情，很多事情，看起来可能是那样子，但是通过数学公式一算，就发现完全不是那回事。可能唐瑜同学知道了很多，就不喜欢听老师说了，要不，你也🅖🆧来跟大家分享一个？”
朱📟🜅老师笑着跟唐瑜说了一会他们刚才讨论的内容，给了唐瑜⚓🐾很好的台阶下。
只要唐瑜随便说出一个🛹♫小例子，此事🕑🕑也就揭过去了。
并不是朱老师特意为难唐瑜，只是👂🆁身为院里有名的学生，朱老师自然对这个女孩子关注多些，多看了几眼。
这一多看，就发现唐瑜一直低头，也不知道在干些什么。朱老师对唐瑜多次眼神示意，唐瑜也没有接收🞸到，朱☱🃋老师无奈只好开口唤醒唐瑜的注意力。
唐瑜站起身，似乎在组织语言，想了一会才道“如果有两条绳子，一条绳子刚好绕🞱地球赤道一周，另一条绳子刚好绕一个橘子最大圆的一周。
假设绕地球的绳子和绕橘子的绳子各加长1米，绳子首尾相连后，会离开地球和柑橘表面🜈，产生一些空隙。请问是地球与绳子之间的距离大还是柑橘与绳子之间的距离大？”
唐瑜一说完，有人就🞃直接回答，“这还用说嘛，当然是绳子与柑橘之间的👨🙛距离大啦。”
“不对不对，既然是反直觉的问题，我📓🚟倒是觉得应该是绳子与地球之间的距离💁🎶大。”
同学们在争吵，朱老师🛹♫也是思考了一会后，才笑道“不错，这道题目确实挺有意思。”
只是由题目来看，大家🛹♫都会第一眼认为，绳子与橘子之间的空隙大，毕竟增长的都是1米，但是地球的🞸直径那么大，增长的1米对它来说，几乎可以忽略不计。
橘子半径小，那1米的距离🕾🏍对于它来说📓🚟说，就是个十分长的距离，都可以绕橘子🛸♥几个圈了，增长的空隙必然要大很多。
然而事实上，却并非如此。
朱老师任由学生讨论了🛹♫一会后，得出最终三种结果，一部分同学认为橘子的空隙大，一部分认为是地球的空隙大，一部分认为是两者一样大。
等到学生们都有了结果，停止争论后，朱老师才笑道“大家用数学公式计算一下啊，是否与你们💇🏭🝗的结果相符。”
这道题目，关是🌔靠想象，绝对会认为是橘子的💳🕿空隙大，然而套进数学公🚙📲🞰式以后，就完全不一样了。
能上q大的学生，可都是一些学霸级的人物，老师一说，大家就动手计算起来，不到一分🜈钟🛲，众人恍然大悟🜢🃱🛧，原来绳子增加一米，绳子与地球产生的空隙竟然是同样大的。