人体解剖学是学医的入门课,在后🚥🕠🋁世无论是学习中医还是西医,都是一门重要的基础医学必修课。

    它可以帮助医者理解和🙊🈫🁍掌握人体🗺各系统器官的形态结构,为💨进一步学习基础医学和临床医学,奠定坚实的基础。

    无论是基🈂础医学还是临床医学,医学科学的学习都必须遵循‘循序渐进’的原则先形态,后功能代🔦谢;先正🍧常,后病理;然后再逐渐涉及临床问题。

    只有正确认识了正常人体形态结构,才能充分认识其生理、生化过程以及病理变化,进而理解和掌握各种疾病的发生、发🜛展,临床特征与🚤🕖🉫诊治、预防的原则。

    对赵昊提🈂出的这番见解,三位⚲名医深表认同🞦🖕。

    而赵昊提出利用仵作作掩护,也🗺不是什么新思路。比如大明医生普遍使用的《存真图》,是官府在处决犯人后🗾,命泗州名医杨介和画工,现场观察仵作解剖刑尸脏腑所绘。

    同样来自北宋的《区希范五脏图》,也是杜杞在广西🋨🛲平叛,处死区希范等数百人后,命医家及画工观察仵作解剖得到。

    只是从来没有人,像赵昊一样将解剖学上☓升到这样的🋨🛲高度。

    倒是在泰🈂西,医学家维萨里已经在二十年前,出版了解剖学巨著《人体的构造》,已经为西方医学走出蒙昧,扫清了障碍。

    赵公子要做的,就是同样为华夏医学的发展破除蒙昧🋨🛲,扫清障碍。

    从这个角度讲,他虽然不懂医术🗺,但确实没🞦🖕人比他更懂医学的发展。

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    说完了基础医学的分类和教学思路,赵昊又把话头🚵🗱🟘转🋨🛲到临床医学上。

    “临床医学是以培养医生、药师、护士等医疗专🏭门人才为目标的,可🇦🚲以视为培养医者的学校。”🌐♷🍅

    “培养医者的学校?”三位名医又有些激动了。在他们的认知中,学校就是培养读书人的地方。从没想过,还可以为医生专门建一所学校。🌘⚻

    对医者来说,这是何等的荣耀啊!

    “我们医生也可以像读书人那样开班授课?”万密斋胡子直颤🍋,声音都变了调。

    “那当🉯🊸🕈然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校,可不只是为科举专设的。医者,悬壶济世、仁心仁术。设立学校🁅🃖🗰,广授门徒,此乃利国利民的大好事!”

    “我看行!”李时珍彻底燃了。“大明就缺这么🏭所正儿八经的医学院,才让那些半吊子二百五⛽☍到处害人。”

    “医生药师我都懂,☗⛊😯不过公子,护士是干什么的?”李沦溟又敏锐的发🀚现了盲点。☍♭🋤

    “就是护理病人的专业人员。”赵昊露出了一抹难解的痴笑,擦一把🇦🚲不存在的口水,🟏🜆准备向三人解释护士存在的意义时,却听病床上响起一声闷哼。

    赵昊忙打住话头循声望去,便见潘季驯睁☓开了眼。

    “中丞,你醒了!”赵昊高兴的走到床边。