好⚼🖭像有点紧张,学生还酝酿了几秒⛊😫🄕钟才抬左手落下。

    两乐章共十七八分钟的曲子,杨景行找到感觉目不斜视后倒也弹得轻松。不过考官们的状态更好,从曲子一开始,作曲系钢琴系就都在边听边写写画画。尤其是进入第二乐章,各位教授简直是笔跟不⚋🏴上灵感,卫教授都在📭谱子上大开大合起来。就算手里没有谱子也不是科班出生,交流处主任也能时不时在本子上画符号,更别说音乐学博士尤尚彦。

    摆明要挑刺的冯教授好像最能记的,🐷🄣可他一把年纪满头白花还要把脸都要贴到膝盖上笔耕不辍的模样,让人看着也有点心酸。

    就李迎珍好像是没🏿带📩🝝🌉笔,可她有时候连谱🐼🅋子都懒得翻。

    等曲子最后一个音的共鸣到不可闻的时候,认真的考生才放下了演奏状态,站起身向考官鞠☮🂮躬。

    考官们也是动真格了,冯教授和卫教授还埋头在谱子上画标记🞶,一直紧跟考生的胡教授还要翻谱🇟🙰子,贺副🁟校长和路主任的注意力也还在谱子上。

    放下笔的交流处主任很明显是想🇜鼓鼓掌的,可🅯🊈专家们不动手他也不好带头,先观察一下。尤老师大概跟考生站一边,神情好像有点紧张,还把笔捏在手里搓。

    应该避嫌的李迎珍也假装翻看一下谱子

    ,面无表情看不出来是什么态度。龚晓玲举起文件夹遮住了自己眼🉁🄖睛以下部分再抬头看🎦📕🚯学🅅🄌生,仔细看,好像是负责打形象分的。

    也不算小的四零二教室里就一点翻页声,考生小心试探🅛🇓😋:“请老师们多指导。”

    考官们也就是抬眼看看,还是没人说话。

    杨景行都无助了:“我泡茶……”

    还是龚晓玲心软,用轻柔的语气:“再弹一遍吧。”文件夹微弱下🉁🄖落漏了一点鼻梁。

    “等!”🐎⚖冯教授头都不抬地断然否定,声音还挺有中气的,笔下继续忙活。

    最老资格的说等了大家就等吧🚯🖹🗣,继续看看谱子,想起什么了画一🚓下。观察了一下情况后感觉领导可能还有一线生机,尤尚彦就起身去饮水机那边了,还要再拿个椅子当小桌。

    可饮水机边几个杯子还没摆开,冯⛊😫🄕老头又站起来了,走到🆳📬琴凳边了颐指气♄🅴🊯使:“坐,弹!”

    看老教授考🖅官这架势,还要死盯学生的手型吗?不是这个级别干的事吧?可杨景行也只能乖乖坐下。

    胡教授真是跟冯🙰老学习呀,🌇☦也站了起来,不过是脚步比较轻地走到考生身后,没大声🜡🃨🚔讲话,不想给考生压力吧。

    “不换指重复音弹得……”卫教授嘟囔着离开椅子,在🅛🇓😋走到考生左前方的过程中站直了身体,🊖🐕⛙但也不能挡住了其他考官的视线,调整🚒一下。

    第二排的两位主🙰任也要身体力行🇜呀,几乎同时起身往前,但也不能表现得太身先士卒,所以站得不是那么讲究视角。

    尤尚彦端上两杯茶不知道该给谁了⛊😫🄕,好像烫手呢,先放下吧,还是先给李迎珍和龚晓玲吧。李迎珍摆了摆手,龚晓玲还是🔲两只举挡文件夹紧盯考生形象,于是两杯茶就轮到国际交流处了,他们好像也没介意。

    贺宏垂也是恩🅷🋈师呀,比较鼓励的语气:“再听一遍。🃋🖓”🅛🇓😋

    卫教授单手拿文件夹把笔也🌇☦准备好了,似乎是好心:“只弹第二乐🉁🄖章也行。”