实在，新汉朝也不会珍惜这一点小技术，已经把这样的技术，传播到整个大汉去了。
现在，除非没有这样的条件的，要不然，都会想盖上一间比茅草房更加坚固耐牢，也更加温暧的房子。
在青龙岛上的百姓，他们人数可能不是很多，最多不过是三几万人，可是，他们应该是洞庭湖这些地区最快富裕起来的百姓。
刘易在留守这里的新汉军水军队长带着察看了一下青龙岛，受到了岛上百姓的热烈欢迎，所过之处，一片欢声笑语，让刘易能够感受得到，这里的百姓，他们过得是真正的好，不是装出来的。
毕竟，整个洞庭湖都已经归新汉朝所统治，又常驻着强大的新汉军水军，确保了他们的人身安全，不会再有强盗来抢掠，只要他们勤快，借着得天独厚的天然水域优势，他们想过上好生活还是比较容易的。
当然，这也是要新汉朝强大，发展迅速，他们才有可能在如此短的时间之内富裕起来。如果新汉朝不够强大，那么社会就不会稳定，发展就不够快速。如此一来，这里的百姓，他们就算产出更多的劳动价值，也没有地方兑换。他们在湖里抓的鱼，制成咸鱼的货物，如果没有地方倾销，那么他们也谈不小富裕，赚不到致富的钱财的。
刘易发现，青龙岛上已经有了启蒙的学堂。不过，现在是盛夏，正放着署假，学堂还没有开学，岛上的那些小儿。正在成群结队的在湖边玩水呢。
刘易一问之下，才知道是龙兴从新洲的新民学府挖了几个先生来搞起来的启蒙学堂，挂着是新民学府分学堂的名义。龙兴觉得，这些人不识字，今后是没有出路的，七八岁的小孩子。也因为太少，不宜离开父母到新洲去求学，他就想到了要在青龙岛上办学堂，让这里的小孩子读书识字，等到了可以离开父母都能独立生活的年纪，他就可以安排这些聪明的小子。到新洲的学院去求学了。
现在，新汉朝的教学系统，其实才搞起来不久，远还没能普及到偏远的地区。
现在新汉朝的学堂，也只能修在人口相对集中的地方，人口太少，又遍远的。新汉朝现在也无能为力。
毕竟，现在大汉当中，文盲占了九成，十个人当中，恐怕就只有一个人识字。而仅只是识字罢了。新汉朝也对文官需求很大，稍为有点学识的，都要被安排到官府去任职，所以，就造成真正可以传艺的文人学者并不多。
说白了，就是决少老师。如果不是近几年新汉朝致力于教学。以及不停的吸收识字的文人，恐怕现在像朝中的卢植、蔡邕等人，还要经常往书院里跑，担任授课的教师。
现在好许多了，经过近几年的培养。一般人可能学不到太高深的学问，但是最少可以识字算数，最低都可以达得到小学毕业的水平。如果原来有了一定程度学识的人，经过几年的学习，其学识也应该可以及得上后世的初中毕业生。
这样，才有可能被龙兴从新民学府挖走几个先生的可能。
刘易觉得，龙兴的这个做法不错，这样，最少可以分担许多新汉朝官府的担子，又可以让更多的百姓孩子能够得到启蒙教学。
教育是慢慢搞起来的，绝不可能一蹴而就。
刘易觉得，现在也是时候鼓励一下那些有能力的人办私学了。同时，刘易觉得，也应当要给办学定下一个标准。
这些年来，刘易其实也是一有时间，就根据百科全书上的知识，以及自己的后世记忆，粗略的编出了一些教材。
虽然不是很全面，但是刘易觉得也是时候开始推行后世的那种比较科学的学级制度了。
把学级制度定了下来之后，那就可以让那些办私学的有一个标准，如此才可以让更多的人能明白，他们现在所学到的知识，到底到了什么样的程度。
当然，有许多后世的知识，以这古时代的人，是很难了解的，所以，刘易也针对一些知识，进行了一些删减。
这就好比，上，让这古时代的文人，写出后世一样的文章，那是不太可能的。只有刘易把一些词赋、词法、语法先让新一代的人读懂读明白，以后，才能真正的可以推行后世的，也就是语文科。
细致的，刘易可以不用太心急就想着要一下子办到，但是粗略的，还是可以要求得到的。
现在，除非没有这样的条件的，要不然，都会想盖上一间比茅草房更加坚固耐牢，也更加温暧的房子。
在青龙岛上的百姓，他们人数可能不是很多，最多不过是三几万人，可是，他们应该是洞庭湖这些地区最快富裕起来的百姓。
刘易在留守这里的新汉军水军队长带着察看了一下青龙岛，受到了岛上百姓的热烈欢迎，所过之处，一片欢声笑语，让刘易能够感受得到，这里的百姓，他们过得是真正的好，不是装出来的。
毕竟，整个洞庭湖都已经归新汉朝所统治，又常驻着强大的新汉军水军，确保了他们的人身安全，不会再有强盗来抢掠，只要他们勤快，借着得天独厚的天然水域优势，他们想过上好生活还是比较容易的。
当然，这也是要新汉朝强大，发展迅速，他们才有可能在如此短的时间之内富裕起来。如果新汉朝不够强大，那么社会就不会稳定，发展就不够快速。如此一来，这里的百姓，他们就算产出更多的劳动价值，也没有地方兑换。他们在湖里抓的鱼，制成咸鱼的货物，如果没有地方倾销，那么他们也谈不小富裕，赚不到致富的钱财的。
刘易发现，青龙岛上已经有了启蒙的学堂。不过，现在是盛夏，正放着署假，学堂还没有开学，岛上的那些小儿。正在成群结队的在湖边玩水呢。
刘易一问之下，才知道是龙兴从新洲的新民学府挖了几个先生来搞起来的启蒙学堂，挂着是新民学府分学堂的名义。龙兴觉得，这些人不识字，今后是没有出路的，七八岁的小孩子。也因为太少，不宜离开父母到新洲去求学，他就想到了要在青龙岛上办学堂，让这里的小孩子读书识字，等到了可以离开父母都能独立生活的年纪，他就可以安排这些聪明的小子。到新洲的学院去求学了。
现在，新汉朝的教学系统，其实才搞起来不久，远还没能普及到偏远的地区。
现在新汉朝的学堂，也只能修在人口相对集中的地方，人口太少，又遍远的。新汉朝现在也无能为力。
毕竟，现在大汉当中，文盲占了九成，十个人当中，恐怕就只有一个人识字。而仅只是识字罢了。新汉朝也对文官需求很大，稍为有点学识的，都要被安排到官府去任职，所以，就造成真正可以传艺的文人学者并不多。
说白了，就是决少老师。如果不是近几年新汉朝致力于教学。以及不停的吸收识字的文人，恐怕现在像朝中的卢植、蔡邕等人，还要经常往书院里跑，担任授课的教师。
现在好许多了，经过近几年的培养。一般人可能学不到太高深的学问，但是最少可以识字算数，最低都可以达得到小学毕业的水平。如果原来有了一定程度学识的人，经过几年的学习，其学识也应该可以及得上后世的初中毕业生。
这样，才有可能被龙兴从新民学府挖走几个先生的可能。
刘易觉得，龙兴的这个做法不错，这样，最少可以分担许多新汉朝官府的担子，又可以让更多的百姓孩子能够得到启蒙教学。
教育是慢慢搞起来的，绝不可能一蹴而就。
刘易觉得，现在也是时候鼓励一下那些有能力的人办私学了。同时，刘易觉得，也应当要给办学定下一个标准。
这些年来，刘易其实也是一有时间，就根据百科全书上的知识，以及自己的后世记忆，粗略的编出了一些教材。
虽然不是很全面，但是刘易觉得也是时候开始推行后世的那种比较科学的学级制度了。
把学级制度定了下来之后，那就可以让那些办私学的有一个标准，如此才可以让更多的人能明白，他们现在所学到的知识，到底到了什么样的程度。
当然，有许多后世的知识，以这古时代的人，是很难了解的，所以，刘易也针对一些知识，进行了一些删减。
这就好比，上，让这古时代的文人，写出后世一样的文章，那是不太可能的。只有刘易把一些词赋、词法、语法先让新一代的人读懂读明白，以后，才能真正的可以推行后世的，也就是语文科。
细致的，刘易可以不用太心急就想着要一下子办到，但是粗略的，还是可以要求得到的。