班上四十五名同学。

    除了秦奋外,周武一个一个的进行指🄈🞲点,调整站桩🊌🎸🕳姿势。

    很快,一节课就过去了。

    按下来两节课,是自由活动课。

    同学们一个🂣🐩🂤个都是在😫🄙♥练习奔🄀马劲中的站桩姿势。

    有些同学经过老师的指点,站桩姿势有很大的改善,已经是合格,多多练习一段时间就能🉡🈸变得熟练,从粗通皮毛突破至初🝭🎘👔窥门径的境🄇🞮界。

    不过还是有一些同学,悟性要差一点,没有领⛵🞳会到要点。

    “秦奋,老师说你的😫🄙♥站🙰🎆🎸桩姿势最标准,🍃🅚我老是站不好,能不能指点一下。”

    有一位同学🂣🐩🂤走到秦奋坐位上,摸🟖🝋🉢了🝊🉜🈈摸头,有些不好意思地小声问道。

    “没问题,你摆一下站桩姿势。”

    秦奋没有拒绝,同学之间就应该相互帮助。

    这位同学立即摆出奔马劲的拳架子,秦奋目光从上到下,从左到右,绕着这位同学走了一圈,🀽果然发现有几处🌗地方并不标准。

    “手抬高一点。”

    “身体向前倾斜五度。”

    “双腿跨度在向两侧移动五厘米。”

    “有没有感受到变化。”

    调整了这位同学的几处不标准的地方后,🄧⛨🜹秦奋问道。

    “有变化,没有之⚹🖓💊前站得那么累🟖🝋🉢了,谢谢你。”

    这位同学立即感谢道。

    “记住这💨🔕几处不对的地方,回去后对着镜子慢慢调整,多加练习就好了。”

    秦奋点点头。

    “我知道了,多谢指点。”

    这🙅🈁🞩位同学💨🔕再次感谢,然后回到自己的座位🄧⛨🜹上。