第4章 助力腾飞教谕部(3/3)
又如“▄”🗔，研究后发现其兼具了🈴现代🙜逗号、句号之意。
而古籍中以曾提及标点符号的应用，譬如《宋史·何基传》。
其中赞何基曰“🙜凡所读书，无不加标点。义显⛯自明，有不待论说而自见。”
此外，《增韵》、《说文解字》多有关🙜于标点符号之载。
然而还是那句话，大家不统一啊！
这个符号在你的书里是一个意思🁱，到了他的书里却又🙃🇯🜇成了另一个意思了。
搞的大家都跟着一脸懵逼，🂄🌏♮除非原作者解🍮🚰释或者有人注释不然基本不知🃪🚨🕾道他到底啥意思。
还得结合这个作者的其他文🂄🌏♮献，或者同时期的其他文献连蒙带猜的去估算意思。
“观欧罗巴书文，亦🕀觉标点规范刊行♡极为要紧。此当慎之，亦当行之。”
“事若成，则大益矣！”
卧槽！那必须大益啊，方🙋🈲信之甚至能够🙜想象得⛯到一旦自己把标点符号规范、推广开来会是什么结果。
再结合声韵、字🙜典，自己这庠序教谕部那是稳⛯稳的在朝堂上站住了脚跟了。
甚至在仕林、读书人中的声🂄🌏♮望，🁱将🈴直接越过礼部攀上顶峰！
再往下看，则是张小公爷直接🆔🏏把自己后来的标点符号给拿出来用了算逑了。
“🛓句🖫🕠意义足，则记‘。’、意未足，则记‘，’……”
“意虽不足，而义与上句🙋🈲合，则记‘；’🍮🚰、又意未足，补句，则记‘’……”
方方面面、点点滴💙💒滴看的是方信之如痴如醉，顿时觉着这张小公爷莫非真的是仙人洛凡乎？！
从音韵到字典、再到这标符应用，仔细寻思几乎🂷📞不可能由一人之手出之。
尤其这标点，看起来更像是🂄🌏♮经过多次调整后之结果。
音韵亦瞧着，似乎是多次修更适应之结果🍮🚰。怎么看，都不似出自🜝一👃人之手啊！
而古籍中以曾提及标点符号的应用，譬如《宋史·何基传》。
其中赞何基曰“🙜凡所读书，无不加标点。义显⛯自明，有不待论说而自见。”
此外，《增韵》、《说文解字》多有关🙜于标点符号之载。
然而还是那句话，大家不统一啊！
这个符号在你的书里是一个意思🁱，到了他的书里却又🙃🇯🜇成了另一个意思了。
搞的大家都跟着一脸懵逼，🂄🌏♮除非原作者解🍮🚰释或者有人注释不然基本不知🃪🚨🕾道他到底啥意思。
还得结合这个作者的其他文🂄🌏♮献，或者同时期的其他文献连蒙带猜的去估算意思。
“观欧罗巴书文，亦🕀觉标点规范刊行♡极为要紧。此当慎之，亦当行之。”
“事若成，则大益矣！”
卧槽！那必须大益啊，方🙋🈲信之甚至能够🙜想象得⛯到一旦自己把标点符号规范、推广开来会是什么结果。
再结合声韵、字🙜典，自己这庠序教谕部那是稳⛯稳的在朝堂上站住了脚跟了。
甚至在仕林、读书人中的声🂄🌏♮望，🁱将🈴直接越过礼部攀上顶峰！
再往下看，则是张小公爷直接🆔🏏把自己后来的标点符号给拿出来用了算逑了。
“🛓句🖫🕠意义足，则记‘。’、意未足，则记‘，’……”
“意虽不足，而义与上句🙋🈲合，则记‘；’🍮🚰、又意未足，补句，则记‘’……”
方方面面、点点滴💙💒滴看的是方信之如痴如醉，顿时觉着这张小公爷莫非真的是仙人洛凡乎？！
从音韵到字典、再到这标符应用，仔细寻思几乎🂷📞不可能由一人之手出之。
尤其这标点，看起来更像是🂄🌏♮经过多次调整后之结果。
音韵亦瞧着，似乎是多次修更适应之结果🍮🚰。怎么看，都不似出自🜝一👃人之手啊！